jueves, 13 de diciembre de 2007

Actividades finales tema 5

1. Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:
-Explica el subtítulo El exceso de oferta y la menor demanda de los países asiáticos causan un desplome de los precios.

Que al aumentar la demanda se produce un dencenso de los preciod de los productos.
-¿Por qué dice el artículo que las compañías se unen para reducir costes?
Porque al unirse aumenta la produccion y con la consecuencia disminucion de los coste unitarios.
-¿Qué otras causas, además de las que cita el artículo, se te ocurre que pueden estar influyendo en la actualidad en los precios del petróleo? Explica por qué.
El aumento de la venta de todo tipos de instrumentos que necesiten de combustible el pretoleo.



2. Comenta de manera razonada el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones:
A) Oferente y demandante son conceptos asociados a una economía monetaria; en una economía de trueque todo oferente es demandante a la vez, ya que no pueden separarse las dos funciones.
Verdadero: porque en la economia de trueque se basa principalmente en una intercambio entre el damandante y el oferente.
B) El mercado de libros es el lugar donde se encuentran expuestos para la venta.
Falso: porque en un mercado tambien se pueden intercambiar en este caso libros.
C) Los consumidores se comportan igual ante un aumento del precio de su medio de transporte habitual que ante un aumento del precio de las joyas.
Falso: Porque los consumidores se preocuparan mas del medio de transporte




3. Reflexiona sobre la siguiente situación: tienes ahorrado algo de dinero y hay varios discos compactos de música que te apetece comprar.
-¿Qué factores influirán en tu decisión?
El gusto, el precio de los discos y si el disco tiene un DVD de regalo.
-¿Qué pasaría si de repente su precio se reduce a la mitad?
Que a lo mejor podria comprarme los dos discos.
-¿Y si se incrementa tu renta?
Intentaria comprarme los discos que mas me gustan y segun la calidad.







4. Supongamos que a un panadero le cuesta producir cada barra de pan 12 céntimos y la vende a 50 céntimos.
¿Cómo influirá en la cantidad de pan que ofrezca el panadero un aumento del precio de la harina?

Que disminuira la demanda de pan.
-La contratación de un dependiente para su tienda ¿influirá en el precio del pan? Si, el precio del pan se vera incrementado ya que tiene que un porcentaje mas para poder pagar al dependiente.




6.Lee y observa las viñetas, y contesta a las siguientes preguntas:
-¿Cómo le explicarías a Obélix que los precios de los menhires han subido?
Le explicaria que los precios han subido a la poca cantidad de menhires.
-¿Qué debe hacer Obélix para que se alcance de nuevo el equilibrio en el mercado de menhires?
Tendria que conseguir aumentar la produccion de menhires para que se pudiera bajar el precio de los menhires.

Informe tema 5

1. Compara las causas de la crisis del petróleo en los años setenta con la problemática que existe a finales del siglo XX, y explica las diferencias en el comportamiento de la oferta y la demanda entre las dos épocas.
Las causas de las crisis de los años 70 supuso un incremento del precio del petróleo. La consecuendia fue que la demanda de este producto se normalizo, los países desarrollados empezaron a intentar descubrir fuentes energeticas que puedieran sustituir al petroleo.


2-¿Qué ventajas proporcionaron los acuerdos de Achnacarry a las grandes compañías petroleras?
Acabar con la competencia de las demas compañias petroleras.


3. ¿Qué factores hacen del petróleo una materia prima tan importante?
Porque es una mayeria prima que se utiliza como combustible en muchos instrumentos. Lo que hace que sea una materia importante.
¿Qué energías alternativas al petróleo recuerdas que se utilicen en la actualidad?
En la actualidad se utilizan las energias renovables como: solar, eolica, geotermica, hidraulica.

domingo, 9 de diciembre de 2007

Oferta y Demanada


La brecha entre la oferta y la demanda de viviendas -es decir, la diferencia entre las casas que se construyen y las que se venden- continúa creciendo. Y lo hace a un ritmo desconocido en años. En concreto, desde el inicio del actual ciclo expansivo del mercado inmobiliario.
Al menos, eso es lo que puede extraerse de los últimos datos de coyuntura del sector de la construcción residencial, que reflejan con toda nitidez que se mantiene la pujanza del sector desde el lado de la oferta, con notables aumentos tanto del consumo de cemento como de la edificación.
Por el contrario, el número de transacciones inmobiliarias, según algunos indicadores todavía parciales, da síntomas de agotamiento, lo que quiere decir que se están comprando menos casas, probablemente como consecuencia de que el alza de los tipos de interés comienza a hacer mella en la economía de las familias.
La caída de la inversión extranjera en inmuebles explica, igualmente, el descenso en el número de transacciones. Probablemente, como consecuencia de que la compra de inmuebles en España ha dejado de ser un “chollo”. El resultado inmediato de tal disparidad entre oferta y demanda se ha traducido en una desaceleración más acusada de los precios de la vivienda, que están creciendo entre un 9% y un 10% en términos anuales.
Los datos son los siguientes. Según las cifras del Ministerio de Economía, la producción de la construcción en el sector de la edificación creció en enero en términos interanuales un 5,1%, una tasa que se sitúa apenas dos puntos por debajo de la alcanzada en 2006, pero hay que tener en cuenta que se trata de la tasa más alta desde 2002.
De la misma forma, el consumo de cemento -un indicador clave sobre la evolución futura del sector- continúa creciendo con fuerza, como pone de manifiesto que en enero aumentó un 13,4%, tasa que se reduce al 10,2% una vez corregida de variaciones estacionales y de calendario. Ese 10% es, en cualquier caso, la tasa más elevada desde el año 2000.
El número de visados, por último, creció casi un 19% en diciembre, cifra extraordinariamente alta, aunque en este caso hay que tener en cuenta que está sesgada al alza por el hecho de que muchos promotores adelantaron la solicitud de los permisos para salvar el nuevo código de edificación, que encarece la construcción de casas. Es decir, que desde el ángulo de la oferta el sector de la construcción residencial va viento en popa.
Cae la demanda
Frente a esta fortaleza de la oferta -que se manifiesta también en los buenos datos de empleo en el sector de la construcción-, algunos indicadores de demanda dan síntomas de clara desaceleración. El número de hipotecas constituidas en 2006, por ejemplo, creció un 6,3%, frente al 9% del año anterior o al 19,1% de 2004.
El dato del año pasado es más representativo, si cabe, si se tiene en cuenta que entre enero y mayo el crecimiento en el número de nuevas hipotecas fue de dos dígitos en cada uno de los meses; pero es que a partir de la mitad de año se produce un vuelco espectacular. De hecho, diciembre marcó un descenso del 10,1% en términos interanuales.
El crédito a los hogares para la adquisición de viviendas, por el contrario, aumenta a ritmos muy elevados, un 19%, lo que aparentemente puede resultar contradictorio, ya que cae el número de nuevas hipotecas. Esta paradoja puede deberse a que parte del crédito se está destinando realmente a financiar gasto corriente y no a actividades inmobiliarias, ya que, en principio, ambos indicadores deben ser coherentes.
La pujanza del sector de la construcción, igualmente, choca contra la previsión de nuevos hogares, un indicador determinante para entender y cuantificar la presión de la demanda. La inmobiliaria Metrovacesa ha admitido en uno de sus últimos informes de coyuntura que las 700.000 viviendas que previsiblemente se inicien en 2007 “están sustancialmente por encima del ritmo de creación de nuevos hogares en los últimos años”, si bien descarta un cambio “dramático” en las condiciones del mercado de la vivienda en España. Según sus estimaciones, y como consecuencia de esa contracción de la demanda, los precios subirán este año entre el 2,5% y el 8%.
No hay que olvidar que el año anterior, y según la Encuesta de Población Activa, se crearon en España 497.900 hogares, cifra que se sitúa por debajo de la registrada un año antes, y que dista mucho, en cualquier caso, de las 863.800 visados concedidos el año pasado por los colegios de arquitectos. La entrada masiva de inmigrantes -la población está creciendo a un ritmo del 1,5%- explica básicamente que no haya caído el precio de la vivienda tanto en términos reales como nominales.
Pese a ello, el número de transacciones inmobiliarias, que llegó a crecer a ritmos del 20% hace poco más de un año, está aumentando en estos momentos, según el servicio de estudios del BBVA, por debajo del 4%. El Observatorio Valenciano de la Vivienda, por ejemplo, ha estimado que en la provincia de Valencia se ha registrado ya una tasa negativa de crecimiento del 5,2% en el número de compra-venta de inmuebles.

Temas de debate Tema 5


Después de haber leído estos documentos, debate con tus compañeros las siguientes cuestiones:

1.- ¿Qué ventajas brinda el mercado? ¿Qué incovenientes acarrea?
Ventajas:
-Individuos de diferentes países y culturas cooperan pacíficamente durante breves momentos.
-Hay intercambios de necesidades entre diferentes partes de mutuo acuerdo.
Inconvenientes:
-Aumenta y profundiza las diferencias entre pobres y ricos.
-No existe la responsabilidad ni por parte del comprador ni por la del vendedor.


2.- ¿Cómo pueden llegar a corregirse los fallos de mercado?
Hay que eliminar las grandes diferencias económicas que existen entre los países: algunos tienen mucho poder, mientras que otros están más necesitados.


3.- ¿Qué papel debe jugar el mercado en la sociedad y en la organización de la actividad económica?
El mercado debe establecer un equilibrio entre las personas que están más necesitadas y las adineradas. No debe asignar los recursos a actividades antisociales o que implican un gran gasto social.Se tiene que solucionar los problemas entre pequeños y grandes comerciantes.

viernes, 30 de noviembre de 2007

La inflación se dispara en noviembre hasta el 4,1% y marca su máximo en 18 meses

La inflación interanual aumentó cinco décimas en noviembre hasta el 4,1%, dato todavía provisional y que, de confirmarse, supondría la tasa más alta registrada desde mayo de 2006, cuando se situó en el 4,2%. Si finalmente se confirma este indicador armonizaco (IPCA), el coste de la desviación de la inflación sobre el 2% previsto a principios de año supondría un gasto de 3.024 millones de euros en las prestaciones de los más de ocho millones de pensionistas que hay en España (1.512 millones para pagar la desviación y otro tanto para la consolidación). Tras conocer el dato, el vicepresidente segundo y ministro de Economía, Pedro Solbes, ha dicho hoy que la subida es una "cifra temporal", pero al mismo tiempo ha augurado que el índice de precios continuará en niveles "relativamente altos" en los próximos meses.

El Gobierno defiende que los alimentos están bajos en relación con la renta de España
Los precios de los productos alimentarios y de las bebidas no alcohólicas son un 8% inferiores de lo que correspondería teniendo en cuenta el nivel de renta de España, según ha afirmado hoy el director general de Política Comercial del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, Ignacio Cruz Roche, basándose en datos de Eurostat.Cruz ha reconocido que, en los dos últimos meses, España ha sufrido una escalada de precios mayor que la de otros países europeos. En este sentido, ha explicado que, cuanto más crezca el nivel de renta per cápita de España, más aumentarán, "lógicamente", los precios de los alimentos.Además, ha apuntado que la pasada semana fue la primera en la que dejaron de subir los precios de la carne de pollo, la leche, los huevos, el pan y el yogur. "El proceso de traslación de precios de las materias primas se ha detenido", ha asegurado.

Actividad hecha por Andrés y Pablo

jueves, 29 de noviembre de 2007

"Consumo Responsable y Comercio Justo" (Opinion)


Para mi, el comercio justo me paraece muy positivo para la sociedad, ya que se intenta cuidar el medioambiente con metodos por ejemplo: para ahorrar agua, etc.Se tendrian que extender a todas las empresas estos productos que se han hecho sin explotar a nadie, pero actualmente es difícl que se produzca, ya que la gente busca buenas marcas.

"La Comisión Nacional de la Competencia inspecciona a diversas empresas" (Opinion)

Yo creo que no se tendrían que poner de acuerdo las empresas para subir los precios de estos productos que son de primera necesidad y han hecho bien en denunciar a estas empresas. Se tendrian que poner de acuerdo pero para poner todos un precio razonable y que no saliese perjudicadoel consumidor ni la empresa.

lunes, 26 de noviembre de 2007

UN CONSEJO ESTATAL FOMENTARA EL COMPROMISO SOCIAL DE LAS EMPRESAS

1-¿Has oído hablar del termino Responsabilidad Social Corporativa?, ¿A que se refiere? , ¿Hacia que áreas se orienta?¿Consideras importante la integración de este tipo de responsabilidad en las empresas? ¿Conoces alguna empresa que lleve a cabo proyectos de cooperación?.
Puede definirse como la contribución activa y voluntaria de las empresas al mejoramiento social, económico y ambiental con el objetivo de mejorar su situación competitiva y su valor añadido.
La Responsabilidad Social Corporativa, va más allá del cumplimiento de las leyes y las normas, dando por supuesto su respeto y su estricto cumplimiento. En este sentido, la legislación laboral y las normativas relacionadas con el medioambiente son el punto de partida.
La ONG manos unidas.



2-¿Conocían o no este tipo de actuaciones por parte de las empresas? Mencionar alguna que les haya llamado más la atención. Comentar la desventaja que pueden presentar las pequeñas empresas que cuentan con menos recursos económicos frente a las grandes a al hora de adoptar este tipo de responsabilidad.Cuando se elige un servicio o se adquiere un producto, ¿se tiene en cuenta o no que la empresa lleve a cabo prácticas de este tipo?
Yo creo que no se conocía, pero ahora con la busqueda de informacion se tiene una idea sobre las actuaciones de las empresas.
Tienen desventaja en la aportacion economica y en la cantidad de trabajadores.
Yo creo que si que se tiene encuenta porque indica la relacion que tienen con otras empresas.



3- ¿Crees que existen “trabajos de hombres” y “trabajos de mujeres”?.¿A que se puede deber que cada año es mayor el porcentaje de mujeres que trabajan el la administración pública, y por el contrario es difícil encontrar a mujeres en los consejos de administración de las empresas?Imagina que estas ya estas dentro del mundo laboral, ¿Te afectaría negativamente a ti o a tu rendimiento que tu jefe/a fuera de una nacionalidad distinta a la tuya? ¿Y de distinta orientación sexual?¿En tu opinión crees que existe realmente discriminación entre personas con igual formación académica o solo es un tópico? Comentar si conocen algún caso.
Yo creo que si, pero poco a poco esto esta desapareciendo.
Porque siempre ha sido asi y pocas mujeres se atreven a intentarlo.
No, siempre que haya vivido mucho tiempo en España y sepa las costumbres, la lengua, ...
No
Yo creo que si que existe, ya que en algunas empresas es necesario tener enchufe para ascender.

sábado, 24 de noviembre de 2007

Ejercicios sobre cálculo del Beneficio


1.- La empresa "Alfa" vende 1.000 unidades diarias a 10 euros/unidad. En su fabricación incurre en 1.500 euros diarios de costes fijos y 3.000 euros de costes variables. Determina el beneficio diario de "Alfa".
1500+3000=4500
10000-4500=5500


2.- La empresa "XYZ, S.A." tiene un beneficio anual de 1.000.000 euros . Sus costes variables son de 250.000 euros y sus costes fijos de 100.000 euros. El precio de venta unitario es de 100 euros. Determina el número de unidades producidas y vendidas por "XYZ" S.A."
100000 + 250000 = 350000
1000000 = 100x - 350000
100x = 1000000 + 350000 = 13500 unidades.


3.- La empresa "Siglo XXI, S.A.tiene un beneficio anual de 10.000.000 de euros .Sus costes fijos ascienden a 1.000.000 de euros La empresa fabrica y vende 10.000 unidades a 2000 euros/unidad. Determina los costes variables de "Siglo XXI S.A."
10000000 = 20000000 - C.T.
C.T. = 10000000
C.V. = 10000000 - 1000000 = 9000000€


4.- La empresa " Spectrum S.A." tiene un coste unitario de 1.000 euros/unidad. Determina sus benefico unitario si vende su producción a 2.000 euros/unidad.
2000-1000=1000 €


5.- La empresa "Imagina" realiza 10 servicios de maquillaje diarios. Los costes fijos son de 100 euros diarios. Tienen una maquilladora profesional con un salario diario de 50 euros, siendo a su vez el coste de cada servicio prestado de 5 euros. Si el precio de cada servicio e de 30 euros, determina el beneficio diario de "Imagina".
C.T.=100+100=200 €
10x30-200=100 €


6.- Determina el beneficio diario de la empresa "Imagina" si prestase 18 servicios de maquillaje y contase con dos maquilladoras profesionales.
C.T.=200+90=290€
18x30-290=250 €


7.- Determina el coste unitario y el beneficio unitario de "Imagina" en ambas situaciones.
C1=200/10=20 €
B1=100/10=10 €
C2=290/18=16,1 €
B2=250/18=13,88 €


8.- Determina el beneficio anual de "Colores S.Coo`p." si vende 500 unidades a 600 euros/unidad, sus costes variables ascienden a 250.000 euros y sus costes fijos a 100.000 euros.
C.T. = 250000 + 100000 = 350000€
B. = 500 x 600 - 350000 = -50000€

viernes, 23 de noviembre de 2007

Responsabilidad social de las empresas


1.- ¿Son éticas las empresas o sólo buscan mejorar su imagen?. ¿Les mueve la responsabilidad social y la ética o es mera cosmética?
Yo creo que la mayoria de las empresas buscan su propio beneficio aunuqe haciendolo se perjudique a otra empresa de menor tamaño o menor beneficio.


2.- Si tu fuera empresario ¿Cómo actuarías?. ¿Serías responsable?
Seria responsable e intentaria no perjudicar el medio ambiente, a otras empresas... Aunque en ocasiones tendría que fastidiar a la competencia para que mi empresa obtuviera grandes beneficios



3.- ¿Crees que los beneficios sociales de Opel España son superiores a los costes sociales que le pueda producir como efecto externo en Aragón?
Yo creo que si porque obtiene grandes beneficios, aunque algunas veces tenga problemas al vender sus coches

jueves, 15 de noviembre de 2007

Pensar como economistas tema 4 pag 65

1. Una empresa produce al año 20000 unidades de un bien, con unos costes fijos por valor de 180000€ y unos costes variables de 300000€. Si vende cada unidad producida a 30€, ¿cuál es su coste por unidad o coste medio? ¿Cuál será el beneficio anual de dicha empresa y cuánto gana en cada unidad vendida?

180000+300000= 480000€
480000:20000= 24€
20000.30-48000= 120000€-- beneficio anual
30-24= 6€


2. Una empresa, para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90000€ en concepto de salarios y 120000€ por las materias primas y otros gastos. ¿A cuánto tiene que vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000€?

90000+120000= 210000€
210000+30000= 240000€
240000:1000= 240€

lunes, 12 de noviembre de 2007

Actividades Tema 4 pag72

1.-Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día: tu centro escolar.

-Describe la división del trabajo existente.
Por un lado está el departamento de jefatura que se encarga de la administración u organización del centro. También están los demás departamentos de las asignatutas con sus respectivos profesores que se encargan de dar clase y enseñar la materia a los alumnos. Por otro lado realizan otros trabajos ls conserjes, las limpiadoras y el departamento de secretaría.

-Define el bien o servicio que se produce.
Se produce un servicio de educación hacia los alumnos del centro.

-Cuáles son sus objetivos.
Seguir una buena organización y administración en el centro, enseñar la materia a los alumnos y evaluarlos.

-Cuáles son sus elementos.
Personal que trabaja en el centro.Conjunto de bienes, materiales y capital del centro.Organización del centro.

-Clasificala según los distintos criterios utilizados.
Corresponde al sector terciario, dedicado a los servicios.



2.- Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo:

-¿Cómo se coordinaría la producción?

Sería muy difícil coordinar la producción, seguramente los producido no coincidiría con lo que se desee consumir.

-¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad?
Consecuencias negativas, existiría acumulación de stocks, y muchas empresas quebrarían, la situación económica española empeoraría.

-¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?
Una especie de cooperativa que pudiera actuar y organizarse de forma parecida a la empresa.



3.- Supongamos que eres el propietario de una empresa y tienes que comprar una nueva furgoneta que cuesta 30000 €. Explica las distintas posibilidades de financiación que tienes a tu alcance.
Una forma es por medio de la financiación propia, autofinanciándose, es decir, utilizar las ganancias obtenidas por la empresa anteriormente para pagar la furgoneta.Otra forma sería recurrir a la financiación ajena, pidiendo 30000€ ya sea por medio de préstamos o créditos.



4.- Analiza el siguiente caso relacionado con el tema de la responsabilidad social de las empresas.

-¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses económicos que están en juego.
Una fábrica multinacional da trabajo al 10% de una población. Hay gente que se queja de los residuos contaminantes y han pedido el cierre de la fábrica.Int.economico de empresa: para mayor producción deben contaminar.Int.economico de trabajadores: si la fabrica se traslada, se quedan sin trabajo.

-¿Qué opiniones existen? ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones?
Hay personas que opinan que no es buena tal contaminación y piden el cierre de la fábrica.La empresa mira por sus intereses y amenaza con trasladar la producción y dejar sin trabajo a 500 personas.Coste de oportunidad si se queda la empresa: no cesaría la contaminaciónCoste de oportunidad si la empresa se va: pérdidas de trabajo y salario por parte 10% de la población.

-Elige la mejor opción, aportando las razones que han pesado en tu decisión.
Yo creo que la mejor opción sería dejar la fábrica donde está, así el 10% de la población sigue con trabajo, y que la empresa controlase esta contaminación a cambio de ciertas ayudas por parte del Ayuntamiento o la Administración de la población.



5- Imagina que junto con unos amigos decides poner un negocio de comida rápida que elaboráis comprando los ingredientes necesarios.

- Nºde socios trabajadores:1Nºde bocadillos vendidos:25Costes fijos:120Costes variables:75Costes totales:195Costes por unidad:7.8
-Nºde socios trabajadores:2Nºde bocadillos vendidos:75Costes fijos:120Costes variables:175Costes totales:295Costes por unidad:3.9
-Nº de socios trabajadores:3Nº de bocadillos vendidos:125Costes fijos:120Costes variables:275Costes totales:395Costes por unidad:3.16
-Nº de socios trabajadores:4Nº de bocadillos vendidos:150Costes fijos:120Costes variables:350Costes totales:470Costes por unidad:3.13
-Nº de socios trabajadores:5Nº de bocadillos vendidos:160Costes fijos:120Costes variables:410Costes totales:530Costes por unidad:3.3
-Nº de socios trabajadores:6Nº de bocadillos vendidos:166Costes fijos:120Costes variables:466Costes totales:586Costes por unidad:3.5
-Beneficios diarios:525-Beneficio por unidad:0.37



6- Trata de enumerar las personas y tareas que han sido necesarias para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
Primero se cortarán los árboles. Una vez obtenidos los troncos, un camión de una determinada empresa los llevará hasta la fábrica, donde los troncos pasarán a ser hojas de papel. Cuando tengamos también hecjas las tapas, se encuadernará todo. Entonces otra empresa será la encargada de distribuir los cuadernos por las difenrentes tiendas y establecimientos. Finalmente, estos establecimientos venderán los cuadernos a los consumidores.



7- Señala ejemplos de bienes intermedios y sus bienes finales correspondientes.
-Bien intermedio: Harina Bien final: Pan
-Bien intermedio: Madera Bien final: Armario



8- Identifica 2 empresas que conozcas, una grande y otra pequeña. ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de la pequeña frente a la grande?
Empresa grande: Sabeco. Empresa pequeña: Panadería.
Ventajas: La panadería tiene muchos menos gastos que el Sabeco y todo el dinero que gana suele ser para una o 2 personas.Inconvenientes: El Sabeco genera más ingresos y la panadería podría desaparecer con más facilidad.



9- Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la viñeta.
En esta viñeta se representa como las máquinas se han hecho muy importantes en los trabajos, ya que aumentan la producción y los benficios. De este modo, en algunos casos, la mano del hombre ha sido sustituida por las maquinas.


Actividades hechas por Andrés y Pablo

domingo, 11 de noviembre de 2007

15 Empresas de Teruel


ACEITES ARBOLEDA SA:

Sector económico- Primario

Tamaño- Pequeña

Ámbito de actuación- Naciona

Titularidad del capital- Privada

Forma jurídica- Sociedad anónima


AGRICULTURA DE SERVICIOS DEL BAJO ARAGON SL:

Sector económico- Terciario

Tamaño- Pequeña

Ámbito de actuación- local

Titularidad del capital- Pública

Forma jurídica- Sociedad limitada



BLESA Y ESCUIN SL:

Sector económico- Secundario

Tamaño- Grande

Ámbito de actuación- Nacional

Titularidad del capital-Privada

Forma jurídica- Sociedad limitada



CARNES DE TERUEL SA:

Sector económico- Primario

Tamaño- Mediano

Ámbito de actuación- Nacional

Titularidad del capital- Privada

Forma jurídica- Sociedad anónima



CONSTRUCCIONES PASCUAL SOLER SL:

Sector económico- Secundario

Tamaño- Grande

Ámbito de actuación- Nacional

Titularidad del capital- Privado

Forma jurídica- Sociedad limitada



EXCAVACIONES GUBA SL:

Sector económico- Secundario

Tamaño- Mediano

Ámbito de actuación- Nacional

Titularidad del capital- Público

Forma jurídica- Sociedad limitada



ESTEBAN RIPOLL SL:

Sector economico- Terciario

Tamaño- Grande

Ámbito de actuación- Nacional

Titularidad del capital- Privado

Forma jurídica- Sociedad limitada



FRUTAS QUEROL SL:

Sector económico- Terciario

Tamaño- Pequeño

Ámbito de actuación- Local

Titularidad del capital- Público

Forma jurídica- Sociedad limitada



GASOLEOS TERUEL SA:

Sector económico- Terciario

Tamaño- Grande

Ámbito de actuación- Multinacional

Titularidad del capital- Privado

Forma jurídica- Sociedad anónima



HORMIGONES LA PAZ SL:

Sector económico- Secundario

Tamaño- Mediano

Ámbito de actuación- Nacional

Titularidad del capital- Público

Forma jurídica- Sociedad limitada



INSTALACIONES LEMI SL:

Sector económico- Terciario

Tamaño- Pequeño

Ámbito de actuación- Local

Titularidad del capital- Público

Forma juridica- Sociedad limitada



JAMONES CASA CONEJOS SA:

Sector económico- Terciario

Tamaño- Pequeño

Ámbito de actuación- Local

Titularidad del capital- Privada

Forma jurídica- Sociedad anónima



JOSE ABRIL E HIJOS SL:

Sector económico- Terciario

Tamaño- Mediano

Ámbito de actuación- Nacional

Titularidad del capital- Pública

Forma jurídica- Sociedad limitada



MADERAS CALVE SL:

Sector económico- Terciario

Tamaño- Pequeño

Ámbito de actuación- Local

Titularidad del capital- Pública

Forma jurídica- Sociedad limitada



PORCINO TERUEL SA:

Sector económico- Primario

Tamaño- Grabde

Ámbito de actuación- Multinacional

Titularidad del capital- Privada

Forma jurídica- Sociedad anónima

viernes, 2 de noviembre de 2007

``Disa-Dreams´´ (opinion)

Me parece un buen proyecto porque los discapacitados necesitan ayuda y con esta empresa se les hará mas fácil viajar y no tener los problemas que tienen algunas veces para realizar ciertas acciones que necesitan la ayuda de personas. Creo que es un buen proyecto que mas tarde muchas personas agradecerán la ayuda a los discapacitados.

Creado por: Sonia Blasco Calvo, Raquel Gómez Marcos y David Pallarés Castán

``Karting Aleña´´ (opinion)


Creo que es buen proyecto ya que es bueno que se preocupen de hacer actividades y juegos entretenidos para los niños y tambien para todas las edades. El trabajo está muy bien desarrollado con un calculo financiero, un logotipo, etc... He elegido éste proyecto porque me gustan las minimotos y ademas de esto tambien trata otros temas interesates.
Creado por: Alejandro Alcaine y Adrián Lapeña

Informe (tema 4 pag. 71)

1.- ¿Qué razones se dan en el informe para explicar el nacimiento de una nueva cultura empresarial?
Los jóvenes inician un trabajo por su cuenta y se embarcan en proyectos de creación de mini empresas para montar negocios muy especializados.



2.- Señala y diferencia en el texto afirmaciones a hechos de otras referidas a opiniones.
Prácticamente, la mitad de los proyectos de jóvenes emprendedores corresponde al sector servicios, incluyendo turismo y comercio. Inician pequeños negocios, tratando de compatibilizar las aficiones con el autoempleo.



3.- ¿En qué se distinguen las sociedades anónimas laborales y las cooperativas de trabajo de otro tipo de sociedades?
Las sociedades anónimas y laborales las forman varias personas en las cuales, la frontera entre el trabajador y empresario apenas existe y por ello son las fórmulas más empleadas por los que buscan auto emplearse.
¿Por qué crees que son las dos fórmulas más utilizadas por los emprendedores?
Porque los jóvenes que emprenden proyectos pueden beneficiarse de diversas ayudas, tanto en dinero como en formación, que pueden resultar determinantes para llevar adelante sus iniciativas.



4.- A partir de una idea de negocio que te resulte interesante para llevarla a cabo, elabora un proyecto de iniciativa empresarial describiendo brevemente la secuencia de pasos que hay que seguir desde el inicio hasta su puesta en marcha.
-Se busca un lugar en el que poner el negocio.
-Se solicita un préstamo al banco para montar el negocio.
-Se acude a un promotor para que te suministre los materiales que necesites.
-El material que te suministra lo colocas en el negocio.
-Y en el caso de que hicieran falta empleados, se contrata a la gente que creas que esta cualificada

domingo, 28 de octubre de 2007

Presidente de la UE


El presidente en ejercicio de la Unión Europea, el primer ministro luxemburgués Jean-Claude Juncker, ha pedido hoy a todos los países que prosigan el proceso de ratificación de la Constitución europea, pese al rechazo registrado el domingo en Francia y hoy en Holanda.

Comarca

Las Cuencas Mineras son una comarca aragonesa situada en la provincia de Teruel.

Capital: Montalbán y Utrillas

Superficie: 1.407,6 km²

Población: 9.604 habitantes

Municipios: Alcaine, Aliaga, Anadón, Blesa, Cañizar del Olivar, Castel de Cabra, Cortes de Aragón, Cuevas de Almudén, Escucha, Fuenferrada, Hinojosa de Jarque, La Hoz de la Vieja, Huesa del Común, Jarque de la Val, Josa, Maicas, Martín del Río, Mezquita de Jarque, Montalbán, Muniesa, Obón, Palomar de Arroyos, Plou, Salcedillo, Segura de los Baños, Torre de las Arcas, Utrillas, Villanueva del Rebollar de la Sierra, Vivel del Río Martín y La Zoma
Limita al norte con el Campo de Belchite, al oeste con Jiloca, al sur con el Maestrazgo y la Comunidad de Teruel y al oeste con el Bajo Martín, Andorra-Sierra de Arcos y el Bajo Aragón.

Es una comarca tradicionalmente minera, con minas de carbón (en su variedad conocida como lignito), hierro, yeso, plomo y sal.

En la comarca también se encuentran muchos restos arqueológicos, con poblados celtas e íberos, y pinturas rupestres.

Ejercicios sobre la película Tiempos Modernos


1. ¿Qué trabajo realiza Charlot en la pelicula?

Esta trabajando en una fábrica enroscando tuercas en unas piezas



2. Señala otros trabajos que se realicen en la fabrica de la pelicula.

Uno las engrasa y otro las golpea



3. Comenta de que modo el director de la fabrica se preocupa por la productividad de la empresa.

Algunas veces les observa incluso cuando esta en el baño mas tiempo de lo permitido fumandose un cigarro el director aparece en una pantalla



4. Comenta las ventajas de la division del trabajo

Que se produce con más rapidez, ya que no tienen que moverse de sitio, cambiar de herramienta, etc. lo que produce un mayor aprovechamiento del tiempo.



5.-Comenta, según la película, las desventajas de la división del trabajo.

Que al final te cansas de hacer siempre lo mismo, y luego estas haciendo el movimiento sin querer y acaba volviendose loco.



6.-¿Qué decisiones toma el director de la fábrica para responder a la pregunta "¿Cómo producir?"

Que se realice mas rápido y eficaz.



7.-Señala qué factores productivos utiliza la empresa de la película y clasificalos según el criterio visto en clase.

Tierra: el material del que están hechas las piezas.

Trabajo: es manual por los obreros.

Capital: las piezas que forman la maquinaria.

jueves, 25 de octubre de 2007

Noticia

Chacón sostiene que España afronta “con una fortaleza enorme” la crisis hipotecaria


La economía española es fuerte para afrontar la crisis hipotecaria que llega desde Estados Unidos.
Según la ministra Carmen Chacón, en España las cosas están yendo bien en el terreno económico gracias a la solvencia de nuestro sistema financiero y al paro más bajo de su historia, aunque reconoce que hay problemas en algunas familias para pagar sus hipotecas con la subida del precio del dinero.
Para arreglar esta situación, está la ley hipotecaria para disminuir los costes de cancelación anticipada y las modificaciones de los créditos.

A partir del 1 de enero entrara en vigor una deflactación del IRPF en consonancia con la inflación para ayudas a las familias y evitar que los contribuyentes paguen más impuestos sin haber aumentado su poder adquisitivo.

En materia de vivienda pretende modificar la legislación, ya que hay morosos que provocan el sufrimiento de muchos propietarios y defiende las nuevas medidas acordadas por el gobierno, como por ejemplo:
Dar 200 euros mensuales a los jóvenes en alquiler además de 600 euros para pagar la fianza más el aval de seis meses y ayudas a los hogares con ingresos inferiores a 15.000 euros.
El Ministro de Vivienda va a incluir una ayuda de 6.000 euros a los propietarios que pongan sus viviendas en alquiler.
El Gobierno contempla ayudar a los promotores para fomentar el alquiler, así como ayudas fiscales a los ciudadanos que vivan de alquiler.
El problema de vivienda,” vino con la ley del suelo” ya que ha hecho aumentar un 500% el suelo.


Opinión personal
Yo creo que es bueno que se preocupen por estos problemas de vivienda y que se encuentren soluciones. Además espero que se afronte bien la crisis hipotecaria y que no se vaya a peor con el paso del tiempo.

Vocabulario:
Solver- Hallar una solución a un problema.
Deflactar- Transformar valores monetarios nominales en otros expresados en monedas de poder adquisitivo constante.
Aval- Firma que se pone al pie de una letra u otro documento de crédito, para responder de su pago en caso de no efectuarlo la persona principalmente obligada a él.

lunes, 22 de octubre de 2007

ACTIVIDADES FINALES TEMA 3: LOS PROTAGONISTAS DE LA ECONOMIA

1Clasifica entre los distintos agentes económicos que has estudiado las siguientes organizaciones:-Ayuntamiento de León: Estado-ONG Intermón: Económicas domésticas-Factoría Ford:Empresas-Correos:Estado-Un compañero de clase:Económicas domésticas-Banco Santander: Empresas-Telefónica: Empresas-El INEM (Instituto Nacional de Empleo): Estado-La familia del Presidente del Gobierno: Economicas domesticas-Ministerio de Medio Ambiente: Estado


2Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean:
-¿Cuales son las funciones de la publicidad?
Intentar persuadir a la gente que ese producto es el mejor que existe en el mercado.
- ¿Como influye la publicidad a la hora de adquirir nuestros productos?
La publicidad influye mucho, ya que cuando vas a comprar un producto conoces mas unas marcas que otras gracias a la publicidad.
¿Es positiva o negativa?
Positivo porque el producto se da a conocer.
¿Por que afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco?
Porque el la gente puede a llegar a comprar cosas que en realidad no le hacen falta.
-¿Que podemos hacer para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de comprar un producto?
Ser mas objetivos a la hora de comprar el producto.


3Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el sector publico:
-Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica como puede resolverlos el sector publico-
¿Por que establece impuestos el Estado?
Para poder financias los servicios públicos
¿Que función social tienen?
La asignación de recursos y distribución de la renta.
¿Como actúan sobre el flujo circular de la renta?
En el flujo circular de la renta las economiás domesticas y las empresas pagan impuestos al Estado y este a su vez ofrece bienes públicos, transferencias y subvenciones
-¿Que son los bienes públicos?
Busca algún ejemploSon los bienes que se pueden utilizar por toda la poblacion.Ej:Una jaula deportivo.


4Señala la respuesta correcta sobre que significa la racionalidad de los agentes económicos:
d) Es un supuesto que, aplicado al comportamiento de las economías domesticas, implica que se comportaran maximizando los beneficios que obtengan de sus actividades productivas


5¿Que es el flujo circular de la renta?
Es el flujo de pagos de la empresas a las familias, a cambio de trabajo y otros factores productivos, y flujo de pagos a las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios.
¿Que dos tipos de mercado contempla?
Mercado de bienes y servios y mercado de factores de producción
¿Cuales son las diferencias entre uno y el otro?
Qué el mercado de bienes y servicios demandan bienes y servicios a cambio de un precio y el mercado de factores demandan y ofrecen factores de producción a cambio de rentas.
¿Que papel juegan los distintos agentes económicos en casa uno de ellos?
Representa gráficamente el flujo circular de la renta con los siguientes datos:
-José Luis paga 60 céntimos por un litro de leche: mercado de bienes y servicios.
-Isabel gana 18 euros por hora trabajada en un café:mercado de factores de produccion.
-La empresa Goteras 24h ha arreglado las goteras de una finca y cobra 150 euros:mercado de bienes y serivicios.
-El Estado da una subvención a la industria automovilística por valor de 60 millones:empresa.
-Llegan las Navidades y unos grandes almacenes contratan a 300 personas a 30 euros el día trabajando:mercado de factores de producción.
-En el mes de junio todos deben pagar sus impuestos:economia domestica.



6Lee el texto y contesta a las preguntas:-¿Como definirías el término "consumismos"?
Accion de comprar un producto que no tiene porque ser necesario.
¿Tú te consideras consumista? Razona tú por que.
A veces si porque compro cosas que a lo mejor no me hacen falta.
-Pon ejemplos de como un consumo excesivo puede ser perjudicial y en que sentido
Porque gastar mucho siempre es perjudicial porque puedes llegar a un extremo de comprar muchos productos que en realidad no te hacen falta.
-Razona el significado de la frase "yo soy igual a lo que tengo y lo que consumo"
Porque todo el mundo no puede comprar las mismas cosas en el caracter economico las personas que compran productos caros es porque puede permitirselo.
¿Crees que ser es igual a tener? Explica por que
En el campo economico.
-¿Por que dice el autor del documento que consumir puede conducir a "consumir mas"?
Porque cada vez que compras cosas mas ganas tienes de comprar mas y mas.
¿Es cierta esta afirmación?
Si es cierta.


8Comenta este esquema en relación con los contenidos de la unidad. Explica que relaciones se establecen entre los dos sectores que aparecen en el grafico y el sector público.
Las economias domesticas ofrecen trabajo a las empresas y las empresas ofrecen sus porductos a las economias domesticas. Las economias domesticas y las empresas pagan impuestos al sector publico transferencias y subvenciones


ACTIVIDADES HECHAS POR PABLO Y ANDRES

lunes, 15 de octubre de 2007

Actividads (tema 2 pag. 38)

1. Realiza una pequeña investigación sobre tu entorno inmediato y escribe un informe contestando a las siguientes preguntas: ¿Qué se produce en tu comunidad?
Electrodomésticos, frutas, verduras, automóviles y vino.

¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros?
Porque estos bienes son los principales de cada comunidad para que halla una buena economía

¿Han evolucionado los sistemas de producción de estos bienes en los últimos veinte años? Da algún ejemplo concreto.
Si, como por ejemplo las uvas ahora se recogen en maquinas y antes se pisaban

¿Cuáles son las causas que impulsado estas transformaciones?
Se ha intentado conseguir un mejor rendimiento.

¿Han afectado a alguien o algo?
Si, ha afectado a los trabajadores ya que ahora se utilizan maquinas y no tantos trabajadores.




2. Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad: atención sanitaria, transporte por tren, enseñanza de idiomas. Razona si existe en las sociedades actuales algún bien o servicio que no precise de alguno de los factores de producción para ser elaborado.
Atención sanitaria: grandes instalaciones, personal cualificado, material adecuado…
Transporte por tren: terreno en buen estado, maquinaria, personal…
Enseñanza de idiomas: profesorado, material adecuado…




3. A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas.
En la primera imagen se utiliza una gran maquina y en la segunda son campesinos los que están trabajando




4. Aplica el concepto de eficiencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo, al estudio. ¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficiencia?
Me lo permiten estar atento en clase y tener tiempo para estudiar en casa. Me lo impiden la distracción con algún juego y el no atender en clase.
¿Podrías alcanzar un mejor nivel de eficiencia?
Si
¿De qué modo?
Sin distraerme y estudiando mas tiempo




5. ¿Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos? Consulta un atlas y busca: un país rico en recursos y pobre en cuanto a producción de bienes; otro pobre en recursos y que produzca una gran cantidad de bienes; un tercero que sea rico en recursos y en producción de bienes. Menciona, para el primer caso algunos elementos que puedan condicionar en ese país la baja producción de bienes.
No tiene por que, si un país no sabe aprovechar los recursos que tiene aunque sean muchos puede no obtener tantos beneficios como el que tiene los recursos justos pero los explota al máximo
1º caso: África
2º caso: Japón
3º caso: EEUU




6. Intenta determinar cuáles fueron los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, América y África durante el siglo XIX. Pon algún ejemplo concreto de los factores de producción que obtuvieron los europeos en estos territorios.
-Necesidad de disponer de materias primas más baratas y de metales
-Encontrar recursos sin explotar: alimentos, mano de obra barata, esclavos...




7. Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de los factores de producción o el incremento de la productividad:
-Facilitar cursos de formación profesional a los trabajadores: Incremento de los factores de producción.
- Explotar nuevos yacimientos mineros: Incremento de la productividad.
- Aumentar el número de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra: Incremento de los factores de producción.
- Crear nuevos programas de investigación tecnológica: Incremento de la productividad.




8. Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad:
1º- Quiere decir que hay instrumentos que se fabrican y hace falta mucho dinero que se podia utilizar para otras cosas mas importantes en el mundo.
2º- Que nosotros no fabricamos solo lo necesario para satisfacer las necesidades y fabricamos mas cosas de las que utilizamos.




9. Imagina que pudiese instalar una colonia humana en Marte. Piensa de qué manera solucionarían los problemas básicos de la economía con qué factores de producción contarían y cómo alcanzarían el crecimiento económico.
Se explotarían los recursos económicos de Marte pero se utilizarían solo para satisfacer los bienes de primera necesidad y no utilizarlos en cosas inútiles.




10. Completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar los productos que se indican.
Bienes---------------Tierra---------------- Trabajo----------------- Capital

Sillas----------------madera-------------carpintería---------------taladro, martillo...
Pantalones---------algodón--------------confección---------------maquina de coser
Aceite--------------Oliva-----------------Recogerlas--------------prensa
Carreteras----------petróleo-------------obrero--------------------apisonadora
Hospitales---------Caliza-------------médico-------------------quirófano

lunes, 8 de octubre de 2007

jueves, 4 de octubre de 2007

Debate (tema 2 pag. 33)

1. Amplía tu información sobre Adam Smith y Karl Marx y describe brevemente el contexto histórico en el que vivieron. Trata de explicar, en función de ese contexto histórico, sus opiniones sobre la división del trabajo. ¿En qué corriente ideológica incluirías a estos autores?

Karl Marx (1818-1883), filósofo alemán, creador junto con Friedrich Engels del socialismo científico (comunismo moderno) y uno de los pensadores más influyentes de la historia contemporánea.
Adam Smith (1723-1790), economista y filósofo británico, cuyo famoso tratado Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones, más conocida por su nombre abreviado de La riqueza de las naciones (1776), constituyó el primer intento de analizar los factores determinantes de la formación de capital y el desarrollo histórico de la industria y el comercio entre los países europeos, lo que permitió crear la base de la moderna ciencia de la economía.

Son del siglo XVIII y XIV. Adam Smith defendia la división del trabajo y el crecimiento económico y Karl Marx defendia la crítica del trabajo.




2. ¿En qué momento histórico situarías el origen de la división del trabajo en la sociedad? Explica tu elección.


en el siglo XVIII Y XIX, porque fue en estos siglos cuando empezaron a repartirse los trabajos




3. ¿A qué criterios responde la division del trabajo que existe en las sociedades actuales?


responde a los criterios que hacen las personas, que se organizan en diferentes grupos para producir mas cosas


¿Se ha acrecetado esta división con respecto a épocas anteriores o ha disminuido?


Yo creo que ha aumentado y que seguirá aumentando con el paso del tiempo


¿A qué puede ser debido este fenómeno?


Es debido a que cada vez se crean nuevos producto y hay que producir mas por lo que se necesita mas gente y dividirse en mas grupos de trabajo




4. ¿Crees que en la actualidad la division del trabajo y sus consiguientes incrementos de productividad benefician a la colectividad o, por el contrario, opinas que perjudica a los trabajadores y agudiza las diferencias sociales?


Yo creo que benefician a la colectividad pero también es verdad que hay en algunos lugares diferencias sociales y que se perjudica a los trabajadores, aunque esto se intenta cambiar con el paso del tiempo.




5. Comenta los problemas y las ventajas que ves tú en el incremento de la producción total derivado de la división del trabajo.


Los problemas son que existen diferencias sociales y se perjudica a los trabajoderes ya que hay muchos trabajos que lo hacen las maquinas y no necesitan a los hombres. Las ventajas es que el producto cada vez sera mejor y se realizara mas rápido.

miércoles, 3 de octubre de 2007

Los sistemas económicos

Al principio los hombres se relacionan para producir, distribuir y consumir bienes y esto da lugar a los sistemas económicos.
El primer sistema era el de la comunidad primitiva en el cual unos hombres eran dueños de otros hombres y los utilizaban para trabajar y producir, es decir, el esclavismo. Tras el triunfo de Espartaco surgió el feudalismo en el cual los hombres tenían poderes sobre ciertas parcelas de tierra y los siervos trabajaban en ellas y para sus dueños.
En los siglos XVII Y XVIII aparece el sistema que rige el mundo de hoy, el capitalismo, en el que los propietarios crean los productos a costa de la clase baja, los desposeídos, que su esfuerzo es lo que diferencia este sistema. Las crisis que se producen en el capitalismo dan lugar a un sistema de transición, el socialismo, en el que el poder estatal se relaciona con los pequeños productores.
En la comunidad primitiva al ser las herramientas colectivas, el proceso de producción y el de distribución se hacían de manera colectiva y por lo tanto no existían clases sociales y las relaciones entre los hombres eran de cooperación y ayuda mutua.
En la división del trabajo, al principio se hizo una división entre hombres, mujeres y niños. Después se dividieron para en ocuparse unos de la pesca, otros de la agricultura,… y al separarse en oficios la producción se elevo, lo que hizo que se intercambiaran productos con otros poblados y surge la tercera división social del planeta.

lunes, 1 de octubre de 2007

Entorno económico (tema 2 pag.35)

1. Comenta las modificaciones que han sufrido la composición de la producción y el reparto de los ingresos en España durante lo últimos años. Intenta adivinar que motivos económicos han impulsado estos cambios.
En los bienes de producción ha descendido los productos industriales, los productos agrícolas pesqueros, la construcción pero en cambio se ha aumentado en servicios. El reparto de la riqueza ha sido igual en los beneficios empresariales, un descenso del uno por ciento en impuestos indirectos y un aumento del uno por ciento en remuneración de los salarios.


2. Observa en qué comunidades autónomas la participación de la renta es mayor que la de población. Intenta explicar a la luz de los conceptos que han sido estudiados en este tema el porqué de estas diferencias.
Es mayor el Aragón, Baleares, Cataluña, La rioja, C. de Madrid, Navarra, País Vasco. Hay diferencias en la renta dependiendo de la riqueza que existe por cada habitante.


3. Advierte las mejoras de productividad que ha habido en los diferentes sectores productivos. Intenta ver si los servicios pueden incrementar la suya en los próximos años. Si así es, observa qué puede pasar en los empleados de estas actividades.
En agricultura se ha producido un gran aumento de la productividad pero al crear avances tecnológicos la población se ha reducido mucho, también ocurre lo mismo en la industria pero no hay una diferencia tan grande, y también ha menos población que productividad en la construcción. En los servicios está más o menos igualado pero si se aumenta la productividad con nuevos avances tecnológicos la población descenderá.

Karl Marx

Pensador socialista y activista revolucionario de origen alemán (Tréveris, Prusia occidental, 1818 - Londres, 1883). Karl Marx procedía de una familia judía de clase media (su padre era un abogado convertido recientemente al luteranismo). Estudió en las universidades de Bonn, Berlín y Jena, doctorándose en Filosofía por esta última en 1841.
Desde esa época, el pensamiento de Marx quedaría asentado sobre la dialéctica de Hegel, si bien sustituyó el idealismo de éste por una concepción materialista, según la cual las fuerzas económicas constituyen la infraestructura que determina en última instancia los fenómenos «superestructurales» del orden social, político y cultural.
En 1843 se casó con Jenny von Westphalen, cuyo padre inició a Marx en el interés por las doctrinas racionalistas de la Revolución francesa y por los primeros pensadores socialistas. Convertido en un demócrata radical, Marx trabajó algún tiempo como profesor y periodista; pero sus ideas políticas le obligaron a dejar Alemania e instalarse en París (1843).
Por entonces estableció una duradera amistad con Friedrich Engels, que se plasmaría en la estrecha colaboración intelectual y política de ambos. Fue expulsado de Francia en 1845 y se refugió en Bruselas; por fin, tras una breve estancia en Colonia para apoyar las tendencias radicales presentes en la Revolución alemana de 1848, pasó a llevar una vida más estable en Londres, en donde desarrolló desde 1849 la mayor parte de su obra escrita. Su dedicación a la causa del socialismo le hizo sufrir grandes dificultades materiales, superadas gracias a la ayuda económica de Engels.
Marx partió de la crítica a los socialistas anteriores, a los que calificó de «utópicos», si bien tomó de ellos muchos elementos de su pensamiento (de autores como Saint-Simon, Owen o Fourier); tales pensadores se habían limitado a imaginar cómo podría ser la sociedad perfecta del futuro y a esperar que su implantación resultara del convencimiento general y del ejemplo de unas pocas comunidades modélicas.
Por el contrario, Marx y Engels pretendían hacer un «socialismo científico», basado en la crítica sistemática del orden establecido y el descubrimiento de las leyes objetivas que conducirían a su superación; la fuerza de la Revolución (y no el convencimiento pacífico ni las reformas graduales) serían la forma de acabar con la civilización burguesa.
En 1848, a petición de una Liga revolucionaria clandestina formada por emigrantes alemanes, Marx y Engels plasmaron tales ideas en el Manifiesto Comunista, un panfleto de retórica incendiaria situado en el contexto de las revoluciones europeas de 1848.
Posteriormente, durante su estancia en Inglaterra, Marx profundizó en el estudio de la economía política clásica y, apoyándose fundamentalmente en el modelo de David Ricardo, construyó su propia doctrina económica, que plasmó en El Capital; de esa obra monumental sólo llegó a publicar el primer volumen (1867), mientras que los dos restantes los editaría después de su muerte su amigo Engels, poniendo en orden los manuscritos preparados por Marx.
Partiendo de la doctrina clásica, según la cual sólo el trabajo humano produce valor, Marx denunció la explotación patente en la extracción de la plusvalía, es decir, la parte del trabajo no pagada al obrero y apropiada por el capitalista, de donde surge la acumulación del capital. Criticó hasta el extremo la esencia injusta, ilegítima y violenta del sistema económico capitalista, en el que veía la base de la dominación de clase que ejercía la burguesía.
Sin embargo, su análisis aseguraba que el capitalismo tenía carácter histórico, como cualquier otro sistema, y no respondía a un orden natural inmutable como habían pretendido los clásicos: igual que había surgido de un proceso histórico por el que sustituyó al feudalismo, el capitalismo estaba abocado a hundirse por sus propias contradicciones internas, dejando paso al socialismo. La tendencia inevitable al descenso de las tasas de ganancia se iría reflejando en crisis periódicas de intensidad creciente hasta llegar al virtual derrumbamiento de la sociedad burguesa; para entonces, la lógica del sistema habría polarizado a la sociedad en dos clases contrapuestas por intereses irreconciliables, de tal modo que las masas proletarizadas, conscientes de su explotación, acabarían protagonizando la Revolución que daría paso al socialismo.
En otras obras suyas, Marx completó esta base económica de su razonamiento con otras reflexiones de carácter histórico y político: precisó la lógica de lucha de clases que, en su opinión, subyace en toda la historia de la humanidad y que hace que ésta avance a saltos dialécticos, resultado del choque revolucionario entre explotadores y explotados, como trasunto de la contradicción inevitable entre el desarrollo de las fuerzas productivas y el encorsetamiento al que las someten las relaciones sociales de producción.
También indicó Marx el sentido de la Revolución socialista que esperaba, como emancipación definitiva y global del hombre (al abolir la propiedad privada de los medios de producción, que era la causa de la alienación de los trabajadores), completando la emancipación meramente jurídica y política realizada por la Revolución burguesa (que identificaba con el modelo francés); sobre esa base, apuntaba hacia un futuro socialista entendido como realización plena de las ideas de libertad, igualdad y fraternidad, como fruto de una auténtica democracia; la «dictadura del proletariado» tendría un carácter meramente instrumental y transitorio, pues el objetivo no era el reforzamiento del poder estatal con la nacionalización de los medios de producción, sino el paso -tan pronto como fuera posible- a la fase comunista en la que, desaparecidas las contradicciones de clase, ya no sería necesario el poder coercitivo del Estado.
Marx fue, además, un incansable activista de la Revolución obrera. Tras su militancia en la diminuta Liga de los Comunistas (disuelta en 1852), se movió en los ambientes de los conspiradores revolucionarios exiliados, hasta que, en 1864, la creación de la Asociación Internacional de Trabajadores (AIT) le dio la oportunidad de impregnar al movimiento obrero mundial de sus ideas socialistas. Gran parte de sus energías las absorbió la lucha, en el seno de aquella primera Internacional, contra el moderado sindicalismo de los obreros británicos y contra las tendencias anarquistas continentales representadas por Proudhon y Bakunin. Marx triunfó e impuso su doctrina como línea oficial de la Internacional, si bien ésta acabaría por hundirse como efecto combinado de las divisiones internas y de la represión desatada por los gobiernos europeos a raíz de la revolución de la Comuna de París (1870).
Retirado desde entonces de la actividad política, Marx siguió ejerciendo su influencia a través de sus discípulos alemanes (como Bebel o Liebknecht); éstos crearon en 1875 el Partido Socialdemócrata Alemán, grupo dominante de la segunda Internacional que, bajo inspiración decididamente marxista, se fundó en 1889.
Muerto ya Marx, Engels asumió el liderazgo moral de aquel movimiento y la influencia ideológica de ambos siguió siendo determinante durante un siglo. Sin embargo, el empeño vital de Marx fue el de criticar el orden burgués y preparar su destrucción revolucionaria, evitando caer en las ensoñaciones idealistas de las que acusaba a los visionarios utópicos; por ello no dijo apenas nada sobre el modo en que debían organizarse el Estado y la economía socialistas una vez conquistado el poder, dando lugar a interpretaciones muy diversas entre sus seguidores.
Dichos seguidores se escindieron entre una rama socialdemócrata cada vez más orientada a la lucha parlamentaria y a la defensa de mejoras graduales salvaguardando las libertades políticas individuales (Kautsky, Bernstein, Ebert) y una rama comunista que dio lugar a la Revolución bolchevique en Rusia y al establecimiento de Estados socialistas con economía planificada y dictadura de partido único (Lenin, Stalin, Mao).


Análisis (tema 1 pag. 15)

1. ¿Coinciden los datos del primer informe con los datos que tenías sobre las aficiones y en qué se gastan más dinero los jóvenes?
Si
¿Qué aspectos te han sorprendido más?
Que de 25 a 29 años hay un alto porcentaje de jóvenes que sigue viviendo de recursos ajenos.
¿Te sientes representado entre esos 6492 jóvenes entre 15 y 29 años a los que se ha preguntado?
Si, porque la mayoría de los jóvenes hacen lo mismo que estoy haciendo yo ahora

2. ¿En qué se diferencian las pautas de consumo de las chicas y los chicos?
Las chicas gastan más dinero en ropa que los chicos pero por los demás las pautas son similares
¿Está bien que sea así?
No tendría porque ser así

3. Según el informe, la concepción del hogar para los jóvenes está cambiando. ¿Qué explicación encuentras a ese cambio y qué aspectos positivos y negativos conlleva?
Lo bueno es que los jóvenes pueden vivir de sus padres y ahorrar algún dinero pero lo malo es que necesitan un trabajo estable y el suficiente dinero para comprar un piso que cada vez es mas difícil para los jóvenes.

4. Los recursos de los jóvenes son escasos respecto de sus necesidades. ¿Sólo les ocurre a los jóvenes?
Generalmente si pero también hay personas más mayores que no tienen un trabajo estable y no cubre sus gastos
¿Cómo explicarías el problema económico básico a otra persona que no esté estudiando economía?
Que la mayoría de los jóvenes no tiene un trabajo estable ni ganan lo suficiente como para estar abastecido todo el año.

5. Del conjunto del informe, ¿qué aspecto positivos resaltarías y qué cuestiones te gustaría que cambiaran?
Resaltaría que muchos estudian y trabajan ala vez y también ahorran bien para comprarse una casa o coche y me gustaría que cambiara que se pudiera tener un trabajo estable para los jóvenes para poder independizarse más fácilmente.

6. ¿Podrías identificar en el informe cuestiones referidas a hechos y datos? ¿Hay opiniones en él?
Que ayudan poco en tareas del hogar y también hay pocos parados. Además el porcentaje más bajo es que viven de recursos propios.

7. ¿A qué atribuyes este cambio? ¿Qué circunstancias podrían hacer cambiar esta situación?
Qué no pueden ahorra ni un euro, no tienen trabajo estable o ahorran para comprarse un coche o una casa. Se podría cambiar si tuvieran un trabajo estable para poder ganar suficiente dinero como para independizarse.

8. Piensa en un titular para el informe y define con tus propias palabras la situación de los jóvenes en España.
Gastos de los jóvenes entre 15 y 29 años.
Lo que ocurre es que no pueden encontrar un buen trabajo que les proporcione el dinero suficiente para poder ahorrar y que cubra todas sus necesidades y por esto no llegan a independizarse económicamente de sus padres.

Actividades (pag. 21)

1. Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las siguientes preguntas:
¿Qué tienen en común estas informaciones?
Que tienen un problema importante que no pueden resolver
¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?
El alcalde ha decidido no poner ninguna piscina durante el verano
¿Crees que siempre ha sido así?
Yo creo que no y con el tiempo el problema se hace mas grande o se soluciona


2. ¿tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? Razona tu respuesta.
No porque si no hay recursos no había ningún problema para venderlos, comprarlos, etc..


3.- ¿Recuerdas ejemplos en los que has tenido que elegir una cosa en detrimento de otra? Describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.
Cuando elegí la optativa de psicología en vez de francés, y el coste de oportunidad es que no aprendo
otro idioma.
¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales?
El coste de oportunidad es que después no podré entrar en un trabajo que necesite haber hecho el bachiller de ciencias sociales.


4.- El Pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que sólo le permite hacer una cosa. ¿Qué harías tú si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas?
Yo haría el polideportivo y explicaría que se puede utilizar por todas las personas y será mas empleado, aunque también dependería de cuantas personas hay de la tercera edad.
¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?
Que las personas mayores se quedan sin los cuidados que necesitan.


5-Existen zonas en las que el agua es un bien prácticamente gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso. ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
Otro ejemplo es la comida o cierta ropa de vestir que en otros países es muy cara.
¿Podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?
No creo que se pudiese llegar a ese punto ya que la vida se extinguiría muy rápidamente.


6-Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:
-Si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuáles son sus necesidades básicas, la lista que te daría ¿coincidiría con la tuya?
Sí, porque aunque sea de hace muchos años las necesidades básicas de cualquier persona son la comida, el agua…
-¿Qué necesidades básicas comunes tendríais?
Comida, agua, ropa, familia…
-¿Cómo explicas las diferencias?
Habría diferencias de cómo conseguir cada cosa y de cómo sobrevivir.


7-Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad:
El primero dice que cuantas menos necesidades tengas más feliz serás al no tener que preocuparte y en cambio si tienes muchas cosas tienes que estar atento de todo y cada vez quieres más.
El segundo dice que el hombre no solo se desarrolla económicamente.


8-Indica ejemplos de bienes distinguiendo entre:
a) Bienes y servicios.
Los bienes (alimentos, ropa,…) son las cosas básicas que necesitamos y los servicios (transporte,…) son los que se ponen en disposición para la satisfacción de las necesidades humanas.
b) Bienes de consumo y de producción.
Los bienes de consumo son los dedicados a satisfacer una necesidad (un mueble, un alimento,..) y los bienes de producción no procuran un satisfacción inmediata.
c) Duraderos y perecederos.
Los duraderos que permiten un huso prolongado en el tiempo (electrodoméstico, vivienda) y los bienes perecederos que desaparecen una vez consumidos.
d) Necesarios y de lujo.
Los necesarios son aquellos de los que no se pueden prescindir con facilidad (los alimentos, la vivienda) y los de lujo a los que se pueden renunciar con facilidad (joyas, caviar)
e) Públicos y privados.
Los públicos son el parque, biblioteca pública y los privados por ejemplo el coche particular.
f) Intermedios y finales.
Los intermedios son los que necesitan una transformación para llegar a ser finales (la madera) y los finales son por ejemplo el papel que lo hemos conseguido de la madera.
g) Complementarios y sustitutivos.
Los complementarios son aquellos que es necesario consumir conjuntamente (coche, gasolina) y los sustitutivos son aquellos que satisfacen una misma necesidad (peras y manzanas)



9-Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, en base a los conceptos detallados en el siguiente cuadro:
¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto?
Total de ingresos: 1000€
Gastos en transporte: 100€
Salidas y ocio: 400€
Libros y música: 100€
Otros conceptos: 100€
Total de gastos: 700€
¿Los gastos son superiores a los ingresos?
No
¿Consigues ahorrar?
Ahorro 300 €



10. Si tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada, ¿Cuáles serian las diez cosas que te llevarías en la mochila?
Comida, agua, ropa, un juego, saco de dormir, mechero, cuchillo, brújula, mapa y radio.




11. Seguramente conocerás personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Asimismo sabrás que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. Al mismo tiempo habrás oído y leído que en muchos países mueren de hambre miles de personas cada día.
¿Cómo se explican hechos tan dispares en un contexto de escasez?
Porque todo depende de la sociedad en cada lugar y de cómo de desarrollado esta el país ya que en este mundo esto esta muy desigual en cada lugar.


12. Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento (limpieza, pintura) como en dotación de material (laboratorios, aulas especiales, audiovisuales, etc.) y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.
Haz un plan sobre como usarías esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible.
Yo lo utilizaría para crear bibliotecas o más libros para que los alumnos salgan mas preparados y que los exalumnos de alguna forma no se olvidasen del centro para que puedan venir ha trabajar.


13. Observa este gráfico sobre la evaluación del tiempo de la vida en la vida de una persona en el mundo desarrollado en el período comprendido entre 1800 y 2000:
¿Qué cambios te parecen más destacables?
El del tiempo libre
¿Cuáles de ellos consideras que han sido positivos para las personas?
El transporte y la escolarización
¿Hemos salido perdiendo en algo?
En el trabajo.
¿Te parece que los datos referidos al año 2000 reflejan la situación general de la humanidad?
Yo creo que si que reflejan esta situación

Un mundo desigual (tema 1)

PROPUESTA DE TRABAJO

1. "En el mercado, los consumidores expresan sus deseos sobre qué necesitan y las empresas responden produciendo lo que aquellos han solicitado".¿Qué tiene de cierto y qué tiene de falso esta afirmación?
Los consumidores si que expresan sus deseos sobre lo que necesitan pero las empresas no siempre lo pueden producir.
¿Cómo cambiarías esta frase para que reflejara lo que has leído?
En el mercado, los consumidores expresan sus deseos sobre qué necesitan y las empresas responden si disponen de renta o riqueza suficiente.

2. ¿Cómo logra la sociedad crear nuevas necesidades?
A través de técnicas de marketing y sofisticados medios de persuasión.

3. Explica brevemente el siguiente diagrama y relaciónalo con el problema económico básico.
Se crean nuevos productos de consumo y para poder venderlo es necesario crear nuevas necesidades de consumo a través de técnicas de marketing y sofisticados medios de persuasión.

4.A la vista de los limites de la sociedad de consumo, elabora una propuesta con las ideas que crees que podrían hacer cambiar la situación (piensa en los tres tipos de límites y tanto en actuaciones personales como de las instituciones y gobiernos).
Se podría cambiar la situación cambiando el tipo de mensaje que nos da la televisión que nos hace creer que por tener un determinado perfume vas a triunfar mas en otro lugar o vas a ser mas popular llevando un tipo de objeto. Se tendría que decir la verdad del producto y no decirnos solo lo que queremos oír.

5. ¿Dónde está la frontera entre el consumo y el consumismo?
Esta cuando se crean los productos de consumo pero sin agotar totalmente los recursos de la tierra ya que al vender mucho se va necesitando crear mas productos por lo que se agotaran los recursos de la tierra mas rápido y pasa al consumismo.

jueves, 27 de septiembre de 2007

Bienvenidos a mi blog

me llamo Andres Gomez
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